05/06/2012 - Dia do Meio Ambiente

GEO - 14 de Abril de 2012, aula no Depto de Ciências Agrárias para alunos da UNITAU e UNICAMP

No dia 14 de Abril de 2012, sábado, o professor da disciplina Geografia Física II (Climatologia) Gilberto Fisch, ministrou uma aula aos alunos do curso de Geografia, da UNICAMP e da própria UNITAU, no posto meteorológico situado no departamento de Ciências Agrárias. Estavam os alunos em trabalho de campo, supervisionados pela Prof. Dr. Luci Nunes, geógrafa formada pela USP, desenvolvendo projetos com o instrumento metereológico conhecido como psicômetro. Foram os alunos da UNITAU supervisionados pelos professores mestres Eduardo Pinto e Carlos Murilo.

Foi uma aula descontraída e produtiva, contando com a participação de diversos alunos. Foram apresentados aos alunos, concomitantemente, um posto metereológico convencional e outro, um digital. As duas tecnologias são capazes de fornecer dados empíricos com respeito aos elementos climáticos como temperatura, pressão, velocidade dos ventos, umidade, pluviosidade e radiação solar, por mais que o primeiro esteja caindo em desuso.

Uma rápida entrevista com os alunos e professores visitantes revelou algumas informaçõe:

- Entrevista com os alunos Pedro Oliveira - Praenza-SP

- Carol Chiodi - Jaguariuna-Sp

1. Quanto à importância do trabalho de campo na Geografia.

“Melhor que a teoria” Acha importante a junção de teoria e prática.

2. Quanto à expectativa.

“Atendeu as expectativas.”

3. Quanto a geografia no Brasil, pesquisa, mercado de trabalho.

“vários concursos, Petrobras” “Geoprocessamento”

- Entrevista com a professora Ana Maria Ávila.

1. Quanto à importância do trabalho de campo na Geografia.

“Achou muito Interessante, pela troca de informações, conhecer outras regiões, a interação entre os alunos.

2. Quanto à expectativa.

“Aula como Fisch: complementação, explicação, facilidade de entendimento.

- Entrevista com a professora Luci.

1. Quanto à importância do trabalho de campo na Geografia.

“Importante para comparar com o curso de Campinas, explorar a diferença.”

“Aprender sobre Climatologia, Psicômetro, temperatura e umidade.”

 3. Quanto a geografia n Brasil, pesquisa, mercado de trabalho.

Em modo geral ela é otimista, depende da habilidade. Existem várias habilidades, geógrafa docência, pesquisa. O mercado é bem favorável, ambiental, geografia corretiva, geografia de planejamento e defesa civil.

GEO - Ensino de geografia para deficientes visuais

29/05/2012

Por Elton Alisson
Agência FAPESP – Apesar de já estar muito desenvolvida em termos mundiais, a cartografia tátil – área da cartografia voltada à criação de mapas, globos terrestres e maquetes para o ensino de geografia para deficientes visuais – ainda é pouco difundida em países como o Brasil.
Isso porque as tecnologias existentes no mundo para produzir esses materiais cartográficos, que podem ser lidos por meio do toque por pessoas cegas ou com baixa acuidade visual, ainda são muito sofisticadas e caras, o que impossibilita sua utilização em salas de aula de escolas públicas no país.
Mas, nos últimos anos, pesquisadores de algumas universidades no Brasil e de outros países têm se dedicado ao desenvolvimento de materiais didáticos simples, adaptados para a linguagem cartográfica tátil, que podem ser facilmente utilizados por professores e alunos do ensino fundamental e médio.
As experiências dos principais grupos de pesquisadores do Brasil e do Chile que realizam estudos na área de cartografia tátil são narradas no livro Cartografia tátil: orientação e mobilidade às pessoas com deficiência visual.
A publicação reúne artigos de pesquisadores da Universidade Tecnológica Metropolitana de Santiago do Chile (UTME), Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e de outras instituições.
“Apesar de materiais cartográficos táteis serem produzidos desde o início do século 19 em nível mundial por professores, pais e voluntários, essa área ainda é pouco conhecida no Brasil e na América Latina, mesmo no meio acadêmico”, disse Maria Isabel Castreghini de Freitas, professora do Instituto de Geociências e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Rio Claro, e uma das organizadoras do livro, à Agência FAPESP.
Por meio de um projeto de pesquisa, realizado com apoio da FAPESP, os pesquisadores da Unesp de Rio Claro desenvolveram nos últimos anos maquetes, mapas e jogos didáticos, adaptados para a linguagem cartográfica tátil.
Os materiais possuem relevo e diferentes texturas, além de sinalizações em braile e recursos sonoros, para facilitar o aprendizado de alunos com deficiência visual.
Já os materiais didáticos para os estudantes com baixa acuidade visual possuem cores fortes e tamanho de letras aumentadas e podem ser utilizados tanto por deficientes visuais como por alunos que não possuem problemas de visão, visando a integração dos estudantes em sala de aula.
“O objetivo é que esses materiais táteis sejam utilizados em atividades e aulas integradas, reunindo estudantes cegos ou com baixa visão com os que enxergam, conforme as diretrizes das atuais políticas de inclusão de alunos com necessidades especiais na educação infantil e no ensino fundamental”, explicou Freitas.
Inicialmente, os materiais são desenvolvidos em laboratório, com base no conteúdo dos cursos de geografia nos diferentes níveis do ensino. Depois são levados para escolas com alunos cegos ou com deficiência visual, para serem testados e aprimorados com ajuda dos próprios estudantes e dos professores.
Noção de espaço
Aos professores são oferecidos cursos de formação, em que eles aprendem a utilizar o programa de computador Mapavox, que possibilita incluir dispositivos sonoros em maquetes e mapas.
O software foi desenvolvido pelos pesquisadores da Unesp em parceria com José Antonio dos Santos Borges – pesquisador do Núcleo de Computação Eletrônica (NEC) da UFRJ, que criou o primeiro sistema para auxiliar pessoas cegas a usarem computador, o Dosvox.
“Quando desenvolvemos os materiais, percebemos que eles eram um pouco limitados em termos de possibilidade de exploração pelos alunos cegos ou com baixa acuidade visual e que, se além das diferentes texturas eles possuíssem som, seria possível aumentar a interação dos estudantes com os materiais. Por isso, procuramos o professor Borges e propusemos que ele desenvolvesse um sistema de materiais didáticos com recursos sonoros”, contou Freitas.
Por meio de comandos específicos, o sistema computacional permite acionar sons em uma maquete, mapa ou um jogo didático conectado a um computador, facilitando a orientação de um estudante cego na exploração do material didático que, até então, só ocorria pelo tato, ampliando suas possibilidades de percepção e sua compreensão do espaço.
Ao percorrer uma maquete de uma praça central de uma cidade, por exemplo, o estudante pode tocar botões que emitem sons do sino de uma igreja, do barulho de uma fonte de água e da música tocada pela banda de um coreto.
“São mensagens e sons curtos que têm algum significado para estudantes cegos. Nosso maior desafio neste trabalho é entender como eles adquirem a noção de espaço, que é fundamental no ensino de geografia”, disse Freitas.
“Para isso, começamos utilizando maquetes da sala de aula, da casa e do caminho que percorrem para vir à escola de modo a entender como concebem o espaço e o ambiente ao seu redor”, disse.
Cartografia tátil: orientação e mobilidade às pessoas com deficiência visual
Organizadores: Maria Isabel Castreghini de Freitas e Silvia Elena Ventorini
Lançamento: 2011
Mais informações: http://loja.livrariadapaco.com.br/cartografia.html

HIST - Apresentação de pesquisa estudante do Curso de História-UNITAU em Simpósio Nacional em Florianópolis sobre o Contestado

A Estudante do curso de História-UNITAU Rebecca Machado apresentará no Simpósio Centenário Contestado: 1912 – 2012, que será realizado entre os dias 29 de maio e 1º. De junho em Florianópolis trabalho se pesquisa intitulado: “O 6º Regimento de Infantaria na Campanha do Contestado”. Sob orientação da Profa. Ms Rachel Duarte Abdala a pesquisa investigou o viés militar partindo de conceitos de movimento, campanha e guerra, e o percurso do 16º Batalhão de Infantaria, que representou o 6º RI, relacionando o contexto político, econômico e social, o seu percurso na região, batalhas e baixas. Considerando que a Campanha do Contestado, ocorrida entre os anos de 1912 e 1916, foi responsável por significativas mudanças na região norte do Estado de Santa Catarina e região sul do Estado do Paraná no século XX, percebe-se a necessidade de aprofundar estudos a partir da perspectiva militar. Assim, neste trabalho foi pesquisada a participação de um dos batalhões envolvidos na campanha, registrando a história militar do 6º Batalhão de Infantaria Leve, hoje localizado na cidade de Caçapava, representado pelo 16º Batalhão de Infantaria no período em questão. A pesquisa foi realizada em documentos do Exército Brasileiro e na placa de homenagem aos heróis mortos em batalha, localizada no Museu do Regimento Ipiranga em Caçapava – SP. Com base na constatação de que estudos recentes sobre a Campanha do Contestado abordam, em grande maioria, aspectos sociais e religiosos, esta pesquisa procurou abordar a participação militar de um dos batalhões atuantes na Campanha, analisando e aplicando seus conceitos e considerando sua visão acerca da bibliografia militar a respeito da Campanha. A participação da estudante neste evento de âmbito nacional apresentando os resultados de sua pesquisa realizada durante um ano e representando o curso de História é muito significativa para o curso e para a universidade.

16/05/2012 - Diário de Taubaté

Bolsistas do Pibid da Unitau realizam eventos em escolas de Taubaté

Na manhã do dia 14, dois eventos realizados por alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Unitau foram realizados em duas escolas de Taubaté.

O primeiro evento, voltado para a disciplina de matemática, aconteceu na escola Roque de Castro Reis, onde uma gincana foi organizada para celebrar o dia nacional da matemática.

Marília Gabriela de Alcantra Silva, aluna do 3º ano do curso de Matemática e bolsista pelo Pibid, explicou que o objetivo da gincana é colocar na prática o exercício do magistério. Para a gincana, os alunos foram divididos em quatro equipes e participaram de provas, como sudoku, quadrado mágico e a caracterização de grandes matemáticos.

A diretora da escola Roque de Castro, e também coordenadora pedagógica do Ensino de Educação a Distância (Ead) da Unitau, Juraci Lima Sabatino, ressalta a importância da realização de um evento como este. Já o segundo evento, ocorreu na escola Emef. Prof. Emilio Simonetti, para o lançamento do jornal A Voz do Bosque. O projeto é uma maneira de comemorar os seis meses do Pibid, na disciplina de História, na escola.

O jornal, de publicação bimestral, abordará assuntos históricos da escola. Sua idealização partiu das professoras Ms. Rachel Duarte Abdala, docente da Unitau e Shirley Mara Franceliano de Paula, que supervisiona o projeto na unidade de ensino.

Para a elaboração do projeto, as professoras responsáveis contaram com a ajuda de alunos da escola, que tiveram a oportunidade de conhecer um pouco do dia a dia das áreas de Comunicação. Para tanto, visitaram a Assessoria de Comunicação da Unitau (ACOM), além das dependências da Rádio e da TV Unitau.

Lucas Guilherme da Silva Melo, aluno do 7º ano, conta sua experiência de participar do processo criativo de um jornal. “Achei muito legal, pois montando o jornal, aprendi e descobri muitas palavras novas”, comenta o estudante.

Pibid

O Pibid é um programa que oferece bolsa de estudo para os graduandos de cursos de licenciatura da Unitau. Por meio do programa, projetos são desenvolvidos com alunos de escolas públicas para proporcionar a melhoria da qualidade de ensino das escolas.

GEO - INPE realiza workshop gratuito de geotecnologias

Terça-feira, 22 de Maio de 2012

Estão abertas as inscrições ao workshop sobre os softwares e aplicativos para a área ambiental oferecidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Será no dia 31 de maio, das 14h às 17 h, como parte da programação do MundoGEO#Connect LatinAmerica 2012, evento que acontece no Centro de Convenções Frei Caneca, em São Paulo (SP).

Usuários e desenvolvedores de sistemas de informação geográfica (GIS), bem como gestores de projetos na área ambiental, terão a oportunidade de conhecer os principais produtos em geoinformática desenvolvidos pela Divisão de Processamento de Imagens (DPI) e Divisão de Sensoriamento Remoto (DSR) do INPE.

Confira a programação:

14h00 às 14h30: SPRING (Carlos Felgueiras)

14h30 às15h00: TerraLib e Aplicativos (Emiliano Castejon)

15h00 às 15h30: TerraHidro: Uma Plataforma para desenvolvimento de Modelos Hidrológicos Distribuídos (Sergio Rosim)

15h30 às 16h00: TerraMA2: Uma Plataforma para Monitoramento, Análise e Alerta de Extremos Ambientais ( Eymar Lopes)

16h00 às 16h30: Monitoramento da cana de açúcar via imagens de satélite (Bernardo Rudorff)

16h30 às 17h00: Perguntas e Discussões

As inscrições para o workshop do INPE são gratuitas. Para participar, os interessados devem se credenciar para visitar a feira do MundoGEO#Connect LatinAmerica 2012 através do link http://mundogeoconnect.com/2012/credenciamento/

GEO - Projeto PIBID "ComUNA" da escola José Marcondes de Moura

Tema da Ação

ComUna - Integração da Comunidade Rural com o Rio Una

Resumo

A escola EMEIEF Professor José Marcondes de Moura “Escola Monjolinho” encontra-se a aproximadamente 15 quilômetros do centro da cidade de Taubaté-SP, e está localizada na zona rural do município. Os alunos que frequentam a escola tem o nível sociocultural e econômico médio/baixo, sendo a principal atividade econômica exercida pelas famílias da região a agropecuária. Através do diagnóstico do Plano Político Pedagógico da escola e entrevista com os professores, criou-se o projeto ComUna- Integração da Comunidade Rural e o Rio Una, em que, busca-se através do projeto uma maior integração entre a comunidade e a escola com o “despertar” para a consciência ambiental: maior valorização da identidade local, ressaltando a importância do rio Una, que faz parte do cotidiano da comunidade, como fonte de renda, consumo doméstico e lazer,  demonstrar a importância da manutenção da bacia do rio Una na Geografia local, e como fonte de abastecimento e qualidade das águas da bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul.

Justificativa

Observa-se em grande parte dos alunos uma perda de vínculos afetivos em relação à zona rural em que vivem, busca-se através do projeto, o estudo do Rio Una, interligando aspectos de cidadania, de valores culturais e qualidade de vida.

Objetivos

Objetivos Gerais:

1)     Fornecer informações sobre a bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul, dando destaque ao seu importante afluente: o Rio Una.

Objetivos Específicos:

1)     Valorização da identidade Rural;

2)     Desenvolver a conscientização ambiental;

3)     Contribuir na análise do espaço habitado, incentivando a valorização da bacia do rio Una, no cotidiano da comunidade rural.

Público

Alunos dos 8º anos que são moradores rurais ao redor da “Escola Monjolinho”, no município de Taubaté-SP.

Ações Desenvolvidas

Os alunos tiveram aulas expositivas sobre a formação da Bacia sedimentar do Vale do Paraíba, obtendo conhecimentos sobre a hidrografia local, que posteriormente foram contextualizadas em sala de aula. Através dos conhecimentos adquiridos, os alunos apresentaram os conteúdos em uma exposição de painéis sobre a importância do rio. Para tornar a aprendizagem mais significativa, os alunos realizaram atividades com mapas para a localização da bacia hidrográfica do rio Paraíba do Sul e também com a cartilha e o vídeo Rio Paraíba do Sul: o homem e o rio, em que relaciona a educação ambiental para a sustentabilidade do rio Paraíba do Sul .

Como concretização da primeira etapa do projeto, os alunos realizaram pesquisa de campo no Museu de História Natural de Taubaté, onde puderam adquirir mais conhecimentos sobre a Bacia Sedimentar do Vale do Paraíba, em que se pretende

GEO - Fórum Permanente de Meio Ambiente e Sociedade "Rio + 20: o papel da Educação Ambiental na construção de Sociedades Sustentáveis"

Prezados (as) Senhores (as):

 

Encontra-se abertas as inscrições para o Fórum Permanente de Meio Ambiente e Sociedade "Rio + 20: o papel da Educação Ambiental na construção de Sociedades Sustentáveis", a se realizar na data de 24/05/2012, no Centro de Convenções da UNICAMP.

 

As inscrições poderão ser realizadas no endereço eletrônico:

 

http://foruns.bc.unicamp.br/foruns/projetocotuca/forum/htmls_descricoes_eventos/evento36.html

 

Atenciosamente,

Sônia Maria de Camargo Mazzariol

Assistente Técncio de Direção Coordenadoria Geral da Universidade

+ 55 19 3521 5039 Fóruns Permanentes

Universidade Estadual de Campinas -SP - Brasil

 

 

Obs: Nesta nova versão do site dos Fóruns Permanentes, onde os certificados serão on-line, favor observar os novos procedimentos para inscrição:

 

-Entrar no site dos fóruns;

-clicar em cadastra-se e preencher o cadastro,

-após cadastrado ir em "inscrições abertas" e marcar a opção "inscrever-se no evento"

Esse processo é feito para gerar uma senha, com a qual a pessoa entrará no site para imprimir o seu certificado

Horário de Provas Oficiais HIS

1º HISTÓRIA – PROVAS OFICIAIS – 28/05 À 16/06/2012
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
31/05	QUINTA-FEIRA	HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
01/06	SEXTA-FEIRA	HISTÓRIA DO BRASIL I
02/06	SÁBADO	HISTÓRIA DA AMÉRICA I
04/06	SEGUNDA-FEIRA	HISTÓRIA ANTIGA
08/06	SEXTA-FEIRA	HISTÓRIA IBÉRICA
09/06	SÁBADO	HISTÓRIA REGIONAL
11/06	SEGUNDA-FEIRA	HISTORIA ECONÔMICA I
12/06	TERÇA-FEIRA	PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
13/06	QUARTA-FEIRA	HISTÓRIA MEDIEVAL
14/06	QUINTA-FEIRA	HISTORIOGRAFIA
16/06	SÁBADO	HISTÓRIA DA ÁFRICA E ASIA I

2º HISTÓRIA – PROVAS OFICIAIS – 28/05 À 16/06
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
30/05	QUARTA-FEIRA	METODOLOGIA DE PESQUISA EM HISTÓRIA
01/06	SEXTA-FEIRA	PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
02/06	SÁBADO	HISTÓRIA DA AMÉRICA II
04/06	SEGUNDA-FEIRA	HISTÓRIA ECONÔMICA II
05/06	TERÇA-FEIRA	HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA ÁSIA II
06/06	QUARTA-FEIRA	HISTÓRIA MODERNA
11/06	SEGUNDA-FEIRA	DIDÁTICA E ORIENTAÇÃO DE PRÁTICA DE ENSINO
12/06	TERÇA-FEIRA	TEORIA DA HISTÓRIA
13/06	QUARTA-FEIRA	REGIONAL II
14/06	QUINTA-FEIRA	HISTÓRIA DO BRASIL II
15/06	SEXTA-FEIRA	DIDÁTICA ESPECÍFICA I

3º HISTÓRIA – PROVAS OFICIAIS 28/05 À 16/06
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
28/05	SEGUNDA-FEIRA	GESTÃO EDUCACIONAL
29/05	TERÇA-FEIRA	DIDÁTICA ESPECÍFICA II
30/05	QUARTA-FEIRA	HISTÓRIA DA AMÉRICA III
05/06	TERÇA-FEIRA	HISTÓRIA SOCIAL DA ARTE
08/06	SEXTA-FEIRA	HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
11/06	SEGUNDA-FEIRA	HISTÓRIA DO BRASIL III
15/06	SEXTA-FEIRA	METODOLOGIA DE PESQUISA EM HISTÓRIA II

2º GEOGRAFIA – PROVAS OFICIAIS – 28/05 À 16/06/2012
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
29/05	TERÇA-FEIRA	CARTOGRAFIA
31/05	QUINTA-FEIRA	PLANEJAMENTO
01/06	SEXTA-FEIRA	PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
02/06	SÁBADO	TRABALHO DE CAMPO II
04/06	SEGUNDA-FEIRA	GEOGRAFIA ECONÔMICA II
06/06	QUARTA-FEIRA	GEOGRAFIA HUMANA
11/06	SEGUNDA-FEIRA	GEOGRAFIA DO BRASIL II
14/06	QUINTA-FEIRA	GEOGRAFIA FÍSICA II
15/06	SEXTA-FEIRA	GEOGRAFIA REGIONAL

3º GEOGRAFIA – PROVAS OFICIAIS – 28/05 À 16/06/2012
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
29/05	TERÇA-FEIRA	GEOGRAFIA FÍSICA III
30/05	QUARTA-FEIRA	GEOGRAFIA DO BRASIL III
31/05	QUINTA-FEIRA	METODOLOGIA
04/06	SEGUNDA-FEIRA	GESTÃO EDUCACIONAL
05/06	TERÇA-FEIRA	GEOGRAFIA HUMANA III
06/06	QUARTA-FEIRA	DIDÁTICA ESPECÍFICA
11/06	SEGUNDA-FEIRA	DIDÁTICA E ORIENT. DE PRÁTICA DE ENSINO
13/06	QUARTA-FEIRA	TEORIA E LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
14/06	QUINTA-FEIRA	GEOGRAFIA REGIONAL
15/06	SEXTA-FEIRA	PLANEJAMENTO URBANO

4º GEOGRAFIA – PROVAS OFICIAIS – 28/05 À 16/06/2012
DATA	DIA DA SEMANA	DISCIPLINA
28/05	SEGUNDA-FEIRA	DIDÁTICA ESPECÍFICA II
29/05	TERÇA-FEIRA	SIST. DE INF. GEOGRÁFICAS
31/05	QUINTA-FEIRA	PLANOS DE MANEJO
04/06	SEGUNDA-FEIRA	GEOGRAFIA HUMANA IV
05/06	TERÇA-FEIRA	ESTUDO DE IMPACTOS AMBIENTAIS
11/06	SEGUNDA-FEIRA	GEOGRAFIA REGIONAL
13/06	QUARTA-FEIRA	GEOGRAFIA DO BRASIL IV
14/06	QUINTA-FEIRA	GEOGRAFIA FÍSICA IV